沈陽自閉癥口碑好人氣高訓練學校

? 發布時間:2021-04-26 10:48 來源:admin 閱讀:
導語概要

近年來,隨著人們對自閉癥的認識越來越多,確診的孩子不斷激增,這個群體越來越大,網絡也充斥著各種各樣的誤導性信息,大家都會問自閉癥是如何造成的?引起的自閉癥的原因有多方面爭論,首先,我們必須知道的是自閉癥是由大腦某些特征引起的發育障礙,是一種不可治愈的疾病...

 

自閉癥兒童的主動性語言如何得到激發

  有時候遇到很多兒童自閉癥患者,在一步步教育的過程中都會主動性語言的溝通,那么沈陽兒童自閉癥學校教大家如何激發兒童的主動性語言。

  我們也是需要選擇一個合理的時間段最好呢!在孩子學會叫媽媽、爸爸時,這時我們也可以去過渡讓孩子主動叫媽媽和爸爸,當然在這個過程中我們要把握好一個細節,要結合人物照片或者是一個情景,這個內容假如是在家庭中的話可能會好一點,所以可以跟家長交流,把方法給家長說,讓家長利用這個家庭環境。不能憑空的去讓孩子說。要注意一個量的積累,孩子只有大腦里面有一定的詞匯量了,并且咱們平時做的時候也是結合這個情景去做的,所以只要量積累到了,孩子再到這個環境中時便會自己去表達,當然也就是咱們所說的主動性語言的激發。以上這些只是舉了一個簡單的例子。

  下面咱們就說一下,當孩子學會一個新的內容后,我們怎樣去往主動性語言過渡,假如這個孩子會仿說“抱抱我”,那么在接下來的時間里第一要有這個情境,然后便是讓孩子由口型仿說→聽覺仿說→聽覺復述→提示下表達→ 主動表達。再由這個過程去過渡時,老師一定要對孩子做到察顏觀色,根據孩子當時的表現,去變換表達方式,前提是必須要結合情景,并且這個情景老師或家長再去設置時,不能太刻意了,自然的生活中我們隨時可以去給孩子做。還有就是孩子在學一個單詞時,必須要讓孩子結合實物或卡片去轉換,要讓孩子既去轉換口型,同時視覺上也要去刺激孩子,讓孩子去理解所說的話和這個卡片(實物)配對,其實也就是讓孩子腦子里不但要積累這個單詞同時也要積累這個單詞所對應的影像。所以說孩子每學會一個新的音節時我們都要這樣做,這樣是為孩子以后主動性語言做鋪墊。

  其次便是當孩子有一定的語言基礎后,我們就要嘗試著讓孩子去背誦兒歌,最初做時所選的兒歌要以2--3個字一句的入手去強化,因為背誦兒歌是鍛煉孩子的記憶力。語言組織能力。在孩子會背誦2—3個字的兒歌時,要及時的過渡更多的字的兒歌,這樣慢慢的去延伸。在這個過程能中也可以穿插讓孩子根據一幅畫作簡單的描述,當然這時需要老師去帶動孩子,引導孩子時要把握一個度,不能讓孩子太依賴輔助。所寫的這些內容在給孩子強化時,都需要一個量,要大量的去給孩子做,這樣孩子的腦子里才能慢慢的積累詞匯量,要不停的給孩子去灌輸、去說話。讓孩子慢慢的去消化、去理解。

  所有我們要更多的去關心理解這些孩子,整個過程是漫長的,也是非常艱難的一件事情,沈陽自閉癥學校提供更加完善的教學與輔導理念,能夠讓您的孩子有所變化。

語言障礙康復課程

  • 語言障礙語言發育遲緩康復中心

    社交溝通課:15種不同的提要求能力

     

    教學對象:自閉癥譜系、發育遲緩等存在社交發展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

    課程模式:30分鐘一對一/一對二。科學原理:應用行為分析學

    課程內容: 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力

  • 通語言障礙語言發育遲緩康復中心

    啟智認知課:300組詞匯促進表達能力

     

    教學對象:自閉癥譜系、發育遲緩等存在認知發展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。

    課程模式:30分鐘一對一。科學原理:應用行為分析學

    課程內容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標,分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

  • 語言障礙語言發育遲緩康復中心

    言語開發課:20組音系療法 30天開口說話

    教學對象:自閉癥譜系、發育遲緩等存在口肌及構音發展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

    課程模式:30分鐘一對一。教學原理:言語聽覺科學、口部運動治療學

    課程內容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓練

兒童自閉癥康復課程培訓內容

  • 學習類

    厭學、學習困難、對學習不感興趣、考試壓力大、作業拖拉,孩子上課不集中等等

  • 情緒類

    脾氣暴躁、意志消沉、抑郁、焦慮情緒、偏激沖動、強迫反復、膽小害怕抵觸

  • 交往類

    親子教育、人際關系混亂、同齡人邊緣化、青春期叛逆、拖延現象、校園霸凌

  • 成長類

    網癮、自卑封閉、思維遲緩、抗挫折力差、不良習慣矯正,記憶力,注意力培訓

幸福家庭指導康復中心在科學技術及社會經濟高速發展的今天,物質生活高度發展,人們對物質的需求非但沒有降低,反而更加膨脹,內在的滿足感與幸福感卻日益降低,家庭教育、夫妻關系、人際交往等一系列問題逐步惡化,孩子“難教”“難管”、“網癮”、“早戀”,神經系統失調導致的發育障礙,不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式等。幸福家庭指導康復中心通過早期發現、早期干預,行為干預和特殊教育訓練等方法,來提高他們在日常生活中自理、認知、社會交往及適應社會的能力,及時進行康復治療,與家庭成員無法和諧相處、離婚率居高不下等問題成為現今社會和家庭面臨的諸多難題,然而這些問題并非一朝一日形成,比起眾多較高針對性和短期的方法,人們更需要專業的、系統的家庭文化作為依托,融入生活、教育之中。

兒童自閉癥訓練課程

中心聚合能力訓練(一對二)
自閉癥兒童語言康復訓練
提升孩子的專注力,配合度,身體機能(肌力控制、肌張力、平衡能力、速度感、韻律感、方向感、協調變化能力)等較為基本的學習能力。
個訓課(一對一)
自閉癥兒童語言康復訓練
早期感知,認知的學習,語言個別指導,情感和行為矯正個別訓練,家長實施訓練指導與培訓。 
 
社交游戲課(一對多)
自閉癥兒童語言康復訓練
提升孩子對游戲的理解與規則,以及同伴之間的配合互動。
融合班和幼小銜接班
自閉癥兒童語言康復訓練
讓孩子進入到小集體的學習環境中,提升孩子的集體技能。
  • 1

    感統失調

    挑食、注意力持續時間短、情緒不穩定,運動能力差

  • 2

    語言發育遲緩

    詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯落后

  • 3

    發育遲緩

    社會適應能力、學習能力和生活自理能力低下;言語、注意、記憶、理解、洞察、抽象思維等心理活動能力都明顯落后于同齡兒童。

  • 4

    自閉癥

    社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、 多動、注意力分散、自我刺激行為



 


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